戴氏問答：高考英語易錯知識點總結(jié)歸納 高
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初
首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)
高考英語知識點總結(jié)精髓版(史上最全) a great/good many: a large number of許多。修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。 I’m quite busy. I have a great many things to do.我很忙，我有許多事要做。 若復(fù)數(shù)名詞前有限制詞或其修飾的為代詞時，應(yīng)加of .①...
高考英語易錯知識點總結(jié)歸納有許多的同硯是異常想知道，高考英語易錯知識點有哪些，小編整理了相關(guān)信息，希望會對人人有所輔助！
高考英語易錯知識點有哪些錯點詞的單復(fù)數(shù)形式的誤判
【典例】—What do you think the should do first？
—They should learn to take as well as share rights in life.
A. grown-up； responsibility
B. growns-up； responsibility
C. grown-ups； responsibilities
D. growns-ups； responsibilities
錯因剖析：有些考生以為grown是復(fù)合名詞的中央詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在grown后面加-s；另一方面以為responsibility是不能數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式，從而錯選B.著實，grown-up沒有中央名詞，其復(fù)數(shù)形式應(yīng)該在up后面加-s；同時憑證語境可知，responsibility指義務(wù)，該單詞作“義務(wù)，職責(zé)”講時，可作可數(shù)名詞或不能數(shù)名詞，故準確謎底選C.
復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式一樣平時在中央名詞后面加-s，如：looker-on → lookers-on， son-in-law → sons-in-law；然則當(dāng)復(fù)合名詞沒有中央名詞時，其復(fù)數(shù)形式是在最后的詞后面加-s，如：grown-up → grown-ups； go-between → go-betweens.
易錯點詞的格的誤用
【典例】—Look！ This is .
—Very beautiful. When did she take it？
A. my mother‘s picture
B. my mother in the picture
C. a picture of my mother
D. a picture of my mother‘s
錯因剖析：考生可能受漢語頭腦的影響，錯選A或B；也可能受英語雙重所有格的影響，錯選D.憑證語境可知，準確謎底選C.
my mother‘s picture，意為“我媽媽所擁有的照片”，暗含“照片上紛歧定是我媽媽”； a picture of my mother‘s意為“我媽媽所擁有的照片中的一張”，同樣，暗含“照片上紛歧定是我媽媽”； a picture of my mother意為“我媽媽的照片（照片中是媽媽）”；my mother in the picture意為“照片中我的媽媽”，暗含“不是真實的媽媽”。
易錯點詞作定語的誤用
【典例】—Where does your sister work， Jack？
—She works in a .
A. shop of cloth
B. cloth‘s shop
C. shop with clothes
D. clothes shop
錯因剖析：有些考生會由于對名詞作定語的用法運用欠妥而錯選B.著實，clothes“服裝”只有復(fù)數(shù)形式，而單數(shù)形式“布店”應(yīng)用shop for cloth或cloth shop，因此，憑證語境可知，準確謎底選D.
名詞作定語時一樣平時用其單數(shù)形式，然而，名詞parents， clothes， sports等，作定語時必須要使用其復(fù)數(shù)形式。另外，man， woman作定語時，若是中央詞是單數(shù)，則用其單數(shù)形式；若是中央詞是復(fù)數(shù)，則用其復(fù)數(shù)形式。
易錯點不能數(shù)名詞的應(yīng)用判斷失誤
【典例】—I find it very difficult to read novel you lent me last week.
—Yes. It‘s necessary to have good knowledge of history.
A. the；不填B. a；不填C. the； aD. a； a
錯因剖析：考生可能以為第一空是特指對方上周所借給“我”的小說，故應(yīng)填定冠詞；第二空后面是抽象名詞，為不能數(shù)名詞，不填冠詞，于是錯選A.然而，此處knowledge之前須用不定冠詞，have a good knowledge of意為“對……很體會”，是牢靠搭配，故準確謎底選C.
英語中，有些抽象名詞，如knowledge， history， failure， success， help， pleasure， surprise， honour等示意抽象看法時，其前面不用不定冠詞，如：with pleasure， in surprise等。然則，當(dāng)示意詳細的看法時，其前面須用不定冠詞，也可以用其復(fù)數(shù)形式。
易錯點專著名詞的應(yīng)用判斷失誤
【典例】—Do you know Li Ming？
—Li Ming？ Which one？ I know Li Ming in our class very well. He is Lei Feng of our times.
A. 不填；不填B. a； aC. a； the D. the； the
錯因剖析：有些考生可能以為兩個空后面的名詞都是人名，前面不用冠詞，于是錯選A.然而，聯(lián)系語境可知，答話者至少熟悉兩個李明，而特指他班上的誰人李明時前面須用定冠詞；后一空的Lei Feng由of our times修飾，說明是我們時代的特征，須用定冠詞，故準確謎底選D.
人名前面加定冠詞，指特定的某小我私人或某小我私人的主要特征。地名前面一樣平時不用定冠詞，然則當(dāng)指特定某時期的地方或某地的主要特征時，須用定冠詞。如：China → the China （of） today； America → the America of last century； the New York of China等。表姓氏的復(fù)數(shù)名詞前面用定冠詞示意配偶兩人或全家人，如：the Greens.
易錯點冠詞與不定冠詞判斷失誤
【典例】—When did you meet her last？
—I don‘t remember exactly， but I‘m sure it was Friday when I went to the shop to buy football.
A. a； aB. 不填；aC. the；不填D. 不填；不填
錯因剖析：有些考生可能以為這兩個空后面的名詞前都不用冠詞，從而錯選D.著實，指一個特定的星期幾時前面須用不定冠詞；示意一個足球時，前面也須用不定冠詞，故準確謎底選A.
表星期幾的名詞前面一樣平時不用冠詞，然則當(dāng)指某一個特定的星期幾時，前面要加不定冠詞。球類流動中，表球類的名詞前不用冠詞；音樂流動中，表樂器名稱的名詞前須用定冠詞。然則，當(dāng)它們不指流動，而是指詳細的某件器械時，須用適當(dāng)?shù)墓谠~。
易錯點詞與零冠詞應(yīng)用判斷失誤
【典例】—What do you think is the difference between man and woman？
—I don‘t think there‘s any difference.
A. the； theB. a； aC. 不填；不填D. a； the
錯因剖析：有些考生可能以為，示意種別時，名詞前面須用不定冠詞或定冠詞，于是錯選A或B.著實，man， woman， mankind的單數(shù)示意種別時，用零冠詞。因此，準確謎底選 C.
除了上述情形用零冠詞外，下列幾種情形也須用零冠詞：示意家人（包羅保姆、廚師、家庭西席在內(nèi)）的名詞前，但該類名詞的首字母往往大寫；示意種類的短語kind of， sort of， type of等后面的名詞之前；在as/though指導(dǎo)的倒裝讓步狀語從句中，放在句首的名詞前；用by示意交通方式的短語中等。
易錯頷首腦定式的制約
【典例】—Remember that where and when two different English question words.
—I see， but can you tell us how to use them， sir？
A. beB. isC. areD. being
錯因剖析：有些考生沒有弄清題意，就想雖然地以為用where and when提問時，謂語動詞用單數(shù)形式，于是錯選B.著實，這里是指where和when這兩個特殊疑問詞，故準確謎底選 C.
考生應(yīng)該重新腦定式中走出來，不要被一些假象所疑惑，而應(yīng)該從現(xiàn)實語境出發(fā)，對問題舉行仔細的思量。
易錯點型數(shù)詞的誤用
【典例】It is not rare in that people in fifties are going to university for further education.
A. ；theB. the ；/C. ；theirD. the ；their
錯因剖析：考生很可能錯選B或C.“世紀”和“年月”均為特指看法，故第一個空要用定冠詞the，示意特指，如：in the /s（在紀月），in the /s（在月），選項A和C首先被清掃；又由于“in one‘s+整十的基數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式”為一個牢靠的結(jié)構(gòu)，意為“在某人幾十多歲時”，故 D為本題的準確謎底。
考生要注重當(dāng)示意“幾十多歲”時，要用整十的基數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式來示意。
易錯點t 用作形式主語及形式賓語時判斷失誤
【典例】I would appreciate if you could come and help me with my work.
A. thatB. itC. thisD. one
錯因剖析：許多考生以為this或that可以指代上文或下文所泛起的內(nèi)容，于是誤選A或C.著實，用于指代后面整個句子的內(nèi)容且作形式賓語時，只能用it，于是準確謎底選 B.
在英語中，有些動詞，如：appreciate， hate， like， dislike， make， put等后面不能直接追隨句，而要用it作形式賓語。
易錯點t， one， that， those， ones等的用法區(qū)別
【典例】—Would you like to buy a car here？
—Yes， but I‘d like to buy made in Shanghai.
A. oneB. thatC. itD. this
高三數(shù)學(xué)補習(xí):高中數(shù)學(xué)補習(xí)班哪個比較好 高中跟初中不同，高中的知識點很多，而且延伸也很多。不能松懈。我
高三數(shù)學(xué)補習(xí):高中數(shù)學(xué)補習(xí)班哪個比較好 高中跟初中不同，高中的知識點很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯?？偸且话偃逡陨稀４蠖喽际邱R虎大意的失分。我的方法也很簡單。希望對你有幫助。 相對分子質(zhì)量最小的氧
現(xiàn)在很多機構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞兀繌奈覀兒⒆由砩蟻碚掖鸢福?1、孩子補習(xí)了一個學(xué)科，其他學(xué)科成績也會提高 2、補習(xí)一段時間后，無需再參加補習(xí)班 3、學(xué)習(xí)成績大幅提高，班級排名大幅提升錯因剖析：許多考生以為此處應(yīng)該用it或that指代語言雙方所說的車，于是誤選B或C.憑證語境可知，上海制造了許多小汽車，答話者只想買其中的一輛，故準確謎底選 A.
指代上文提到的名詞時，it指代上文提到的誰人器械，即同類同物；that指代抽象的事物或上文提到的同類事物的另一件器械，可替換可數(shù)名詞，也可替換不能數(shù)名詞，示意特指；而one指代上文提及事物中的其中一件，只能替換可數(shù)名詞，示意泛指。
易錯點he other（s）， other（s）， another， the rest等的用法區(qū)別
【典例】I have done much of the work. Could you please finish in two days？
A. the restB. the otherC. anotherD. the others
錯因剖析：本題考生易誤選D項。著實本題是對the rest用法的考察。選項B、C均修飾可數(shù)名詞，選項D相當(dāng)于“the other+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”結(jié)構(gòu)，這三個選項用在本題中都不合適。the rest指代名詞時，既可以指代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，也可以指代不能數(shù)名詞。在本題中，the rest指代不能數(shù)名詞，相當(dāng)于the rest of the work，故選項 A為本題的準確謎底。
當(dāng)the rest作主語時，謂語動詞單復(fù)數(shù)的使用要由the rest所指代的內(nèi)容來決議。
易錯點WTHZ]either， both， neither， all， none等的用法易錯點
【典例His father has bought many books home， but is easy enough for him to read.
A. noneB. no oneC. every oneD. some one
錯因剖析：許多考生會憑證but一詞推測后面表否認意義，然則又思量到空格后面沒有介詞of，于是誤選B.憑證語境可知，空格后面省略了of the books，因此準確謎底選 A.
no one與none的用法：
（no one相當(dāng)于nobody，只能指人。
（none常與of短語連用，既可以指人，又可以指物。
（none通常用于“how many/much…”的否認回覆，而no one則常用于“who…”的否認回覆。
易錯點lse用法的誤區(qū)
【典例】I don‘t think we‘ve met before. You‘re taking me for .
A. some other
B. someone else
C. other person
D. one other
錯因剖析：有些考生不知道else的用法，以致誤選A、C或D項。著實本題是對else的用法的考察。else既可以用作形容詞，也可以用作副詞，意為“其他的/地”，通常位于疑問代詞、疑問副詞或不定代詞的后面。someone else意為“別人”，用在這里正合適。 B項為準確謎底。
考生還應(yīng)知道who else的所有格形式為who else’s或whose else，如：
Whose else/Who else’s can it be？那可能會是誰的呢？
易錯點個形容詞作定語時的排序問題
【典例】This girl is Linda‘s cousin.
A.pretty little Spanish
B.Spanish little pretty
C.Spanish pretty little
D.little pretty Spanish
錯因剖析：考生易錯選D項。緣故原由是對此類題的排序掌握不清。本題是對多個形容詞作定語時排序問題的考察。pretty為主觀描繪性的形容詞，little為示意巨細的形容詞，Spanish為示意國籍的形容詞，憑證英語語法知識可知，選項 A為本題的準確謎底。
在高考英語中，多個形容詞作名詞的定語時的排序問題是?？紗栴}。形容詞的排序規(guī)則如下：
主觀描繪性子、特征的形容詞（如pretty））——形貌尺寸巨細的形容詞（如little）——形貌形狀的形容詞（如round）——形貌歲數(shù)的形容詞（如young）——形貌顏色的形容詞（如green）——形貌國籍、區(qū)域、出處的形容詞（如Spanish）——形貌制造質(zhì)料的形容詞（如wooden）——形貌用途的名詞、動名詞或形容詞（如a waiting room中的waiting）。
多個形容詞作定語時，形容詞之間通常不用加and；然則，當(dāng)這些形容詞為示意統(tǒng)一方面的形容詞（如顏色等）時，這些形容詞之間通常要加and，例如：a black and white cat（一只是非相間的貓）。
易錯點容詞和副詞的對照品級易錯點
【典例】Of the two sisters， Betty is one， and she is also the one who loves to be quiet.
A.a youngerB.a youngestC.the youngerD.the youngest
錯因剖析：由問題中的two可知，橫線處應(yīng)為對照級結(jié)構(gòu)，故選項B和D首先被清掃。憑證題意可知，橫線處應(yīng)為特指看法，故選項 C為本題的準確謎底。
在英語中，兩者之間的對照應(yīng)用對照級結(jié)構(gòu)。句中有表樹模圍的of the two…時，該對照級前通常要加上the，示意特指的看法，如：
He is taller than you. 他比你高。
He is the taller one of the two. 他是兩小我私人中較高的誰人。
易錯點級對照的用法易錯點
【典例】Nowadays the roles of husband and wife are not as defined as before， especially when both partners work and earn money for the family.
A.clearB.clearerC.clearlyD.more clearly
錯因剖析：考生易分辨不清詞性而誤選A項。憑證語法知識可知，as… as… 為同級對照結(jié)構(gòu)，as與as之間要用形容詞或副詞的原級，故選項B和D首先被清掃；又由于此處defined作動詞，它要用副詞來修飾，故選項 C為本題的準確謎底。
在高考英語中，同級對照問題是一個?？键c。其結(jié)構(gòu)為：“so/as+adj./adv.（原級）+as…”，其中的so… as… 結(jié)構(gòu)只能用于否認結(jié)構(gòu)中；而as… as… 結(jié)構(gòu)既可以用于一定結(jié)構(gòu)中，又可以用于否認結(jié)構(gòu)中，如：
She isn‘t as/so nice as her sister. 她不像她姐姐那么好。
易錯點容詞和副詞的一些牢靠用法的誤用
【典例】—Have you been to New Zealand？
—No. I‘d like to.
A.tooB.thoughC.yetD.either
錯因剖析：剖析句意可知，橫線處應(yīng)填一個示意轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，選項A和D首先被清掃；yet示意轉(zhuǎn)折關(guān)系時，后應(yīng)接一個從句，故選 B項。
though用作連詞時，意為“雖然”，指導(dǎo)讓步狀語從句，通?？梢耘c連詞although交流，如：
Though/Although they are poor， they are generous.只管他們很窮，但他們很慷慨。
另外，though還可以用作副詞，意為“然而”或“然則”，示意轉(zhuǎn)折關(guān)系。它位于句尾時，其前通常要有一個逗號；當(dāng)它位于句中時，其前后通常各用一個逗號，它的這種用法與副詞however一樣。要注重，although是沒有這種用法的。
易錯點個情態(tài)動詞的特殊用法易錯點
【典例】Don‘t play with the dog， Jack， for it be dangerous at times.
A. shallB. shouldC. canD. must
錯因剖析：許多考生以為玩狗將很危險或者一定很危險，從而誤選A或D.著實，shall用于第二、三人稱示意“允許，下令，忠言，威脅”等；should示意“應(yīng)該”；must示意“必須，一定”等；而can除了示意“能，能夠”外，還可示意“（有時）會，可能會”等。憑證語境及情態(tài)動詞的意義對照可知，準確謎底選 C.
情態(tài)動詞can在高考英語中的泛起率很高，它的其他?？键c。如：
can可以示意能力，示意客觀的可能性，示意叨教和允許，示意驚異、嫌疑、不信托的態(tài)度。主要用于一定句、否認句和疑問句中。用于一定句中表推測時，指理論上的可能性，并不涉及是否真的發(fā)生。
易錯點詞的一樣平時已往時與現(xiàn)在完成時誤用
【典例】— you read the story？
—Yes. I it at school.
A. Have； read
B. Did； read
C. Have； have read
D. Did； have read
錯因剖析：有些考生以為，兩小我私人語言時，所用的時態(tài)應(yīng)該是一致的，于是誤選B或C.著實，問話者指的是效果，而答話者雖然強調(diào)的是地址，然則地址示意動作發(fā)生在已往，于是準確謎底選 A.
動詞時態(tài)的運用不僅要從時間狀語上舉行確定，而且還要從地址狀語所示意的時間關(guān)系上來推敲。如：
（示意已往時間的詞或短語：yesterday， last night， last week， this morning， in 。
（示意動作發(fā)生的地址：at home/school， in the factory， on one‘s way to等。
提高英語成就的方式是什么第一 對英語感興趣。現(xiàn)實上，提高英語成就并不是件難事，要害在于你是否對這門課程感興趣。雖然，興趣需要去有意識的培育。對于英語學(xué)習(xí)者來說，我們可以在富有意見意義的英語游戲中悅樂和學(xué)習(xí)，可以從中學(xué)到一些英語的表達方式。
第二 巧妙影象單詞。若是我們以為背誦和影象單詞對照死板和乏味。我們可以改變一下做法。若是我們把一些單詞打亂，然后你組成準確的單詞。著實這種單詞影象方式，對照有意見意義，還可以引發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和熱情。此外，連線尋找對應(yīng)的單詞，也是個不錯的選擇。
第三 演習(xí)聽和說。聽力對于英語學(xué)習(xí)者來說，想要完全聽懂不太容易。因此，我們平時演習(xí)聽力的時刻，需要一定的水平的放松心情，這樣就變得容易些了。當(dāng)我們聽到一段文字或者對話，有時刻會聽不太懂，可以學(xué)會掌握要害詞、單詞的尾音和句子停留的特點。聽不懂沒關(guān)系，可以試著逐步聽聽，找到一些聽力的技巧。此外，說英語也很主要，我們要經(jīng)常的背誦和影象一些典型句子和朗讀文章，這樣可以輔助你培育好的語感。
第四 演習(xí)閱讀。英文閱讀對于英語學(xué)習(xí)者來說，簡直有些不太順應(yīng)。事實，英文與漢語許多方面是有差異的。統(tǒng)一個詞，漢語和英語的表達方式是截然差其余，由于它們屬于差其余語系。我們要快速提高英語，需要經(jīng)常的閱讀一些英語文章。我們在考試的時刻，經(jīng)常會遇到差異類型的文章，如自然科學(xué)、人文社會、新聞熱門、西歐文化等等。此外，我們經(jīng)常有意識的去普遍閱讀一些文章和書籍，可以有助于你在閱讀問題中取得好的成就。
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